Answer:
Aussitôt, tout bascula, et me précipita au centre du Caire, ma grouillante et native cité.
L'air se fraya un passage entre les sables volatils. Je me laissai happer et plongeai avec tendresse dans un charivari de bruits, de gestes, de senteurs. Je perçus, à la fois, le tissu de la cité et chaque point de la trame.
Explanation:
Bonjour,
< Aussitôt tout a basculé, et m'a précipité au centre du
Caire, ma grouillante et native cité.
L'air s'est frayé un passage entre les sables volatiles. Je me
suis laissé happer et ai plongé avec tendresse dans un charivari
de bruits, de gestes, de senteurs. J'ai perçu , à la fois, le
tissu de la cité et chaque point de la trame. >>
Please help. French 2 assignment due today and I have no idea where to start!!!
Dans cette question, nous mettons les phrases indiquées au passé.
J'ai suivi un cours de français en Belgique.Tournez à droiteje n'ai pas compris la questionnous avons fait du campingje mets le sel de bainj'ai mangé dans la cuisineles cours commençaient à dix-sept heuresj'ai été a Parisj'ai acheté une chemisej'ai décidéComment écrire des phrases en français ?
Cependant, la langue a un vaste vocabulaire avec plus de 60 000 mots qui font partie du dictionnaire local, mais cela ne pose finalement pas de problème, car connaître environ 5% du répertoire français suffit pour communiquer avec un locuteur natif. Le vocabulaire est ajouté au fur et à mesure que vous pratiquez et comprenez la dynamique de la langue.
Fondamentalement, la structure des phrases directes et indirectes françaises comprend :
Affirmatifs : Sujet + verbe + complément ;Négatifs : Sujet + négation auxiliaire + verbe + complément ;Interrogatifs : Auxiliaire interrogatif + sujet + verbe + complément.Learn more about French in brainly.com/question/25311986
#SPJ1
Please help!!! Complete each sentence using the correct form of avoir
Bonjour,
E.
1. nous avons
2. j'ai
3. ont
4. as
5. vous avez
6. Luc a
Verbe "avoir" au présent :
j'ai
tu as
il,elle,on a
nous avons
vous avez
ils,elles ont
Bonsoir,
avons
j'ai
ont
as
avez
a
présent:
J'ai
tu as
il,elle, on a
nous avons
vous avez
ils , elles ont
Describe your school in french
bonjour: comment on fait pour apprend plus facilement la grammaire
Answer:
Salut! L'une des façons les plus pratiques d'apprendre la grammaire française est d'acheter ou de faire vos propres flashcards avec les différents termes et de les pratiquer pendant votre temps libre, et d'acheter un bon livre qu'on trouve au lycée ou à l'université. J'ai remarqué que les films et la musique ne sont pas les meilleurs endroits pour apprendre la grammaire française car ils ignorent souvent de nombreuses règles de conversation et de français correct. J'espère que cela vous a aidé!
Help! Only question im stuck on.
Évaluation personnelle
Posez la question.
You have the answers. Write the questions that would elicit them.
4. Mes voisins vont patiner.
IT IS NOT Que feront vos voisins? NOR Où vont tes voisins?
UPDATE: I found the answer, any reply to this question will be reported. (Due to points given for no reason since i already found the answer to my question)
The question that would elicit the response: 'Mes voisins vont patiner' is as given below:
Où vont mes voisins?What question formation informs the given response?The question formation that informs the given answer is a question type of adverb inversion. Adverb inversion implies that the adverbial element of the clause transformed (moved) from its usual position to sentence initial to generate question.
Therefore, the correct answer is as given above
learn more about inversion: https://brainly.com/question/28508433
#SPJ1
whats my moms name i thought it was in my headd but i cant figure it out it hurts
Answer:
quel est le nom de ma mère?
comment s'appelle ma mère?
both works second one is more my mom "called"
good luck<3!
pensez vous qu'il est difficile pour un homme d'assumer sa compagne qui soit son égale
Answer: No
Explanation:
Do you think it is difficult for a man to assume his companion who is his equal? This is an opinion question so no explanation necessary.
Pensez-vous qu'il est difficile pour un homme d'assumer sa compagne qui est son égale ? Ceci est une question d'opinion donc aucune explication n'est nécessaire.
nité 27 Écris comme dans l'exemple. Exemple: Jérôme / natation 1. Sarah / photos 2. Marc / peinture 3. Tristan / musique 4. Valérie / roller 5. Manon / patinage Jérôme fait de la natation..
Bonjour,
Sarah fait des photos.
Marc fait de la peinture.
Tristan fait de la musique.
Valérie fait du roller.
Manon fait du patinage .
3a) La bataille est-elle difficile ? Relevez l' adjectif qui la caractérise svp svp
Bonsoir,
La bataille est-elle difficile
Hello !
La bataille est-elle difficile ?
3. Les contes, les fables et les légendes sont des récits.
V4. Chaque culture a ses propres contes et légendes.
V 5. «Abracadabra!»
est une formule magique utilisée par un magicien.
Answer: I'm not sure what you are asking about since there is no question, but here is the translation.
3. Tales, fables and legends are narratives.
V4. Each culture has its own tales and legends.
V 5. “Abracadabra!”
is a magic formula used by a magician.
Hope this helps!!! :)
If not, explain what your question was :)
Answer:
Explanation:
L
Choose the answer to the following math problem.
quatre-vingt-neuf
+ un =
Ocent.
Oquatre-vingt-dix.
Oquatre-vingt-quinze.
Oquatre-vingts
Complete with etre/ Je _ un ami de christophe.
Answer:
Bonjour,
Answer:
"J'ai" un ami de Christophe.
Christophe "est" très sympa et très amusant.
Nous "sommes" français, Christophe et moi.
Nous "sommes"de Cancale," c'est" un petit village breton (en Bretagne). Cancale "est" vraiment très pittoresque.
Nous"sommes" élèves dans un collège.
Où "est" le collège? À Dinard.
Tous les deux, nous "sommes" forts en anglais.
La prof d’anglais, Mlle Fielding,"est" anglaise.
Elle "est" de Liverpool.
Elle "est" assez stricte et le cours d’anglais "n'est" pas facile.
Mais les élèves de Mlle Fielding "sont" très intelligents!
Explanation:
Verbe "être" au présent :
je suis
tu es
il,elle, on est
nous sommes
vous êtes
ils,elles sont
Explanation:
Bonsoir,
Je _suis un ami de Christophe.
Présent simple
je suis
tu es
il/elle/on est
nous sommes
vous êtes
ils/elles sont
I NEED HELP PLEASE
i have no idea how this is or how it goes
bonjour,
1: la sœur
2: la cousine
3: le beau -frère
4: le frère
5:les parents
6:le grand-père
7: le beau -frère
schéma narratif La Main Guy de Maupassant
Answer:
Délimitez les différentes étapes du récit donnez un titre a chacune d'elles (en donnant le numéro de la ligne) .Vous préciserez le cadre spatio temporel. Voici le texte:GUY DE MAUPASSANT
(1850 - 1893)
LA MAIN
(Texte publié dans le Gaulois du 23 décembre 1883 puis dans Les Contes du Jour et de la Nuit en 1885) --
athOn faisait cercle autour de M. Bermutier, juge d'instruction qui donnait son avis sur l'affaire mystérieuse de Saint-Cloud. Depuis un mois, cet inexplicable crime affolait Paris. Personne n'y comprenait rien.
M. Bermutier, debout, le dos à la cheminée, parlait, assemblait les preuves, discutait les diverses opinions, mais ne concluait pas.
Plusieurs femmes s'étaient levées pour s'approcher et demeuraient debout, l'œil fixé sur la bouche rasée du magistrat d'où sortaient les paroles graves. Elles frissonnaient, vibraient, crispées par leur peur curieuse, par l'avide et insatiable besoin d'épouvante qui hante leur âme, les torture comme une faim.
Une d'elles, plus pâle que les autres, prononça pendant un silence:
- C'est affreux. Cela touche au "surnaturel". On ne saura jamais rien.
Le magistrat se tourna vers elle:
- Oui, madame, il est probable qu'on ne saura jamais rien. Quant au mot "surnaturel" que vous venez d'employer, il n'a rien à faire ici. Nous sommes en présence d'un crime fort habilement conçu, fort habilement exécuté, si bien enveloppé de mystère que nous ne pouvons le dégager des circonstances impénétrables qui l'entourent. Mais j'ai eu, moi, autrefois, à suivre une affaire où vraiment semblait se mêler quelque chose de fantastique. Il a fallu l'abandonner, d'ailleurs, faute de moyens de l'éclaircir.
Plusieurs femmes prononcèrent en même temps, si vite que leurs voix n'en firent qu'une:
- Oh! dites-nous cela.
M. Bermutier sourit gravement, comme doit sourire un juge d'instruction. Il reprit:
- N'allez pas croire, au moins, que j'aie pu, même un instant, supposer en cette aventure quelque chose de surhumain. Je ne crois qu'aux causes normales. Mais si, au lieu d'employer le mot "surnaturel" pour exprimer ce que nous ne comprenons pas, nous nous servions simplement du mot "inexplicable", cela vaudrait beaucoup mieux. En tout cas, dans l'affaire que je vais vous dire, ce sont surtout les circonstances environnantes, les circonstances préparatoires qui m'ont ému. Enfin, voici les faits:
J'étais alors juge d'instruction à Ajaccio, une petite ville blanche, couchée au bord d'un admirable golfe qu'entourent partout de hautes montagnes.
Ce que j'avais surtout à poursuivre là-bas, c'étaient les affaires de vendetta. Il y en a de superbes, de dramatiques au possible, de féroces, d'héroïques. Nous retrouvons là les plus beaux sujets de vengeance qu'on puisse rêver, les haines séculaires, apaisées un moment, jamais éteintes, les ruses abominables, les assassinats devenant des massacres et presque des actions glorieuses. Depuis deux ans, je n'entendais parler que du prix du sang, que de ce terrible préjugé corse qui force à venger toute injure sur la personne qui l'a faite, sur ses descendants et ses proches. J'avais vu égorger des vieillards, des enfants, des cousins, j'avais la tête pleine de ces histoires.
Or, j'appris un jour qu'un Anglais venait de louer pour plusieurs années une petite villa au fond du golfe. Il avait amené avec lui un domestique français, pris à Marseille en passant.
Ouvrez les parenthèses, mettez les verbes aux temps convenables.
1. Ma copine a expliqué que la veille elle /être/ occupée et qu'elle /ne pas préparer/ le devoir.
2. Il a promis qu'il /faire/ ce travail le lendemain.
3. Je me suis souvenu que je /ne pas fermer/ la porte et que je/oublier/ mon carnet.
4. Il espérait qu'il /aller/ cet été à Paris et qu'il /voir/ beaucoup de choses intéressantes.
Transposez les phrases suivantes dans le plan du passé.
Elle demande quand il partira pour Paris.
Il explique que sa mère ne sort jamais dans la rue.
Je comprends que ce matin-là Françoise a pris son petit déjeuner toute seule.
Il dit qu’il ne peut pas venir à la gare.
Dubois déclare qu’il ne finira pas ce travail demain.
Elle est sûre qu’il est arrivé hier.
Il explique qu’il n’a pas fait ce travail mais qu’il le fera dans deux jours.
Answer:
Explanation:
can’t understand
Write about your best teacher in french
nité 2 7 Écris comme dans l'exemple. Exemple: Jérôme / natation 1. Sarah / photos 2. Marc / peinture 3. Tristan / musique 4. Valérie / roller 5. Manon / patinage Jérôme fait de la natation.
Answer:
Jerome fait de la natation, Sarah fait des photos, Marc fait de la peinture, Tristan fait de la musique, Valérie fait du roller, Manon fait du patinage.
Explanation:
12 p.m. and 12 a.m. in french
Bonsoir,
12 p.m. : minuit
and 12 a.m. in french: midi
5. Qu'est-ce qu'ils trouvent?
(une table libre)
Answer:
ils trouvent une table libre.
good luck, hope it helped!!
Write a paragraph in French on why we celebrate Remembrance Day on Canada and how it’s changed over the years.(on Canada)
Not too long!!
Answer:
Le jour du Souvenir a ravivé l'intérêt pour le souvenir de la guerre et des sacrifices militaires, attirant des milliers de personnes à des cérémonies dans des villes grandes et petites à travers le pays. Il restait une journée pour honorer les morts, mais les services traditionnels ont également été témoins d'appels occasionnels pour se souvenir de l'horreur de la guerre et pour embrasser la paix. Les cérémonies du jour du Souvenir avaient généralement lieu dans les cénotaphes communautaires et les monuments aux morts, ou parfois dans les écoles ou dans d'autres lieux publics. Deux minutes de silence, l'écoute du Last Post, la récitation d'In Flanders Fields et le port de coquelicots se sont rapidement associés à la cérémonie.
Explanation: