non, passez le lien pour vous abonner
Bonjours,
c est quoi la raison
merci
Answer:
The reason
Explanation:
Question: Amina is a young Algerian girl studying in France for a year. Amina is from a
O francophone
O French
O European
country.
Answer: A francophone country (first option)
Explanation: 11.2 million Algerians can read and write in French.
Bonjour,
Amina is a young Algerian girl studying in France for a year. Amina is from a
O francophone
Translate, then answer the questions:
Bonjour! Je suis en France maintenant, et j’ai vu tellement de choses ! Une des choses que j’ai vues, c’est la Tour Eiffel. C’était très grand. Je ne l’ai jamais vu auparavant, et les photos ne m’ont jamais dit à quel point c’est beau.
J’ai aussi vu une dame promener son caniche blanc le long de la rivière Siene. Le caniche ressemblait beaucoup à ceux qui gagnent des expositions canines.
J’ai tellement mangé que je serai gros! Je vais dans un nouveau restaurant tous les jours. Les boulangers sont très bons en cuisine, et je vais ramener à la maison beaucoup de friandises. J’ai payé quelques francs pour eux.
Amour pour vous, amis à la maison.
Where is the letter writer?
What is one thing the writer has seen?
Has the writer been eating a lot, or a little?
Answer:
The writer of the letter is in France.
One of the things th writer saw was a lady walking her white poodle along the Siene River.
The writer has been eating a lot.
Explanation:
ат A). Comment s'appelle ton ami B).D'ou vient-elle a-t-ikletle! N. Ou st-ce qu'il habite? Ce £. Quelle ecole frequente tillelle? F). fot il de grande taille ou de petite taille? Gf. fot -it do foint noir ou dair? fot-il de HJ. Quel est son plat préféré ! prefere 1. Quel est son jeu préfere. I Pourquoi l'aimes tu?
Answer:
A). What is your friend's name?
Quel est le nom de ton ami?
B). Where is she from?
D'où vient-elle?
C). Where does he live?
Où vit-il?
D). What school does she attend?
Quelle école fréquente-t-elle?
E). Is it big size or small size?
C'est de la grande taille ou de la petite taille?
F). What is his favorite dish?
Quel est son plat préféré?
G). What is his favorite game?
Quel est son jeu préféré?
H). Why do you like it?
Pourquoi tu aimes ça?
~ your Tobi
Hello,
Pouvez-vous m’aider à répondre je n’ai pas d’idée s’il vous plaît
« Décrivez votre métier idéal »
Tu devrais commencer par écrire avec quelle clientèle tu voudrais travailler (enfants,animaux, ou seul/e)
Tu pourrais dire que tu souhaites aider les gens, contribuer à la société.
Tu peux dire que tu souhaites un travail assez libre ou bien que tu aimerais gérer une équipe
bonne chance!
quelle représentation olympe de gouges donne t'elle de la condition de la femme dans la société ?
La représentation que l'Olympe de Gouges donne de la condition de la femme dans la société est que les femmes et les hommes ont des droits égaux.
Qui était Olympe de Gouges ?Il s'agit d'un pseudonyme utilisé par l'activiste féministe française Marie Gouze, qui a vécu de 1748 à 1793. Elle était une célèbre militante politique aux idéaux féministes et abolitionnistes, ayant eu une grande importance pendant la Révolution française.
Marie Gouze s'est également distinguée par ses écrits qui ont fourni des idées progressistes sur la démocratie, la liberté et les droits des femmes, qui ont eu une grande importance pour la lutte féministe et ses réalisations dans le monde.
Par conséquent, Olympe de Gouges peut être considérée comme révolutionnaire pour son activisme féministe dans une période marquée par des idéaux patriarcaux et des rôles de genre bien définis, ses idées influençant positivement la réalisation de plus de droits des femmes.
En savoir plus sur le féminisme ici :
https://brainly.com/question/27561864
#SPJ1
Bonjour j'ai besoin d'aide Les thèmes du naturalisme c'est quoi
Explanation:
Hello I need help The themes of natuarlism what is it . This is the answer . I hope you get it correct .
Answer: Hello I need help The themes of naturalism what is it
Explanation:
Essayez! Complétez chaque phrase avec le verbe correct. 1. Avant de partir, ils (donnaient/ ont donné) leurs clés aux voisins. 2. Vous (étiez / avez été) souvent fatigué. 3. Je (naissait / suis né) en 2003. 4. On (rendait / a rendu) visite à oncle Marc deux fois le mois dernier. 5. Tu es rentré à la maison, et ensuite tu (regardais / as regardé) la télé. 6. Quand j'étais petite, j' (habitais / ai habité) une grande maison. 7. À minuit, la température (tombait / est tombée) et nous avons eu froid. 8. Papa (lisait/ a lu) le journal tranquillement et Maman écrivait un email.
Bonsoir,
1. Avant de partir, ils ( ont donné) leurs clés aux voisins.
2. Vous (étiez ) souvent fatigué.
3. Je ( suis né) en 2003.
4. On ( a rendu) visite à oncle Marc deux fois le mois dernier.
5. Tu es rentré à la maison, et ensuite tu ( / as regardé) la télé.
6. Quand j'étais petite, j' (habitais ) une grande maison.
7. À minuit, la température (est tombée) et nous avons eu froid.
8. Papa ( lisait) le journal tranquillement et Maman écrivait un email.
13) Solve the crossword puzzle with the names of things found in a classroom. (French)
Answer:
1) Tableau
2) Ordinateaur
3) Carte
4) Professeur
5)Bureau
6) Fenetre
7) Garcon
Explanation:
1) Tableau Noir is a Blackboard
2) Computer
3) Map
4) Teacher
5) Desk
6) Window
7) Boy
What does Jack tell his mom when she asks if they are feeling okay?
"We are in danger."
"The mouse frightened us."
"We are only dreaming."
"We're just tired."
Answer:
"We're just tired."
. Complétez avec l'adjectif possessif. 1. Où mangez-vous... 2. Pierre est le frère de.......... 3. C'est la fille de ............ 4. Jean écoute la radio avec. 5. Les enfants rangent........ 6. Sophie est.......... ..... sœur ? 7. Tu vas au cinéma avec 8. Nous faisons une promenade 9. Dominique parle à ........ 10. Où sont repas? livres ? amie. voisins. sœur. chambre. copain ou. dans........ professeur. jardin. tante
Bonjour,
. 1. Où mangez-vous votre repas?
2. Pierre est le frère de sa sœur
3. C'est la fille de ses parents .
4. Jean écoute la radio avec ses amis .
5. Les enfants rangent leur chambre.
6. Sophie est avec sa sœur ?
7. Tu vas au cinéma avec tes copains.
8. Nous faisons une promenade avec notre professeur.
9. Dominique parle à ses voisins.
10. Où sont vos livres?
complétez ces phrases avec plus (de) , que (de) , moins (de) que (de), aussi que ou autant (de) , que (de).
1. Mon école en france/ mon école dans mon pays
2. le Françis/ l'anglais
3. le climat à Nantes/dans ma ville
Bonjour,
1. Mon école en France a autant de matériel que mon école dans mon pays.
2. le Français est plus difficile que l'anglais.
3. le climat à Nantes est moins chaud que dans ma ville.
livre la promesse de l’aube caractère romain
Answer:
Romain Gary
Explanation:
La promesse de l'aube a été écrit par Romain Gary
~ your Tobi
Complete the sentence with the correct family member.
C'est un des parents de ma mère mais ce n'est pas ma grand-mère, qui est-ce? Mon ________.
oncle
cousin
grand-père
père
Bonjour,
C'est un des parents de ma mère mais ce n'est pas ma grand-mère, qui est-ce? Mon _______grand-père_.
Answer: grand-père
Explanation:
This morning, you were helping your French host mother to clean the kitchen. You found the following receipt under the table. How much did the cheese cost?
2.00
1.80
2.90
2.17
Struggling on 7 and 8.
On 7, Lami is masculine but Julie is feminine
On 8, they are talking about their friend
Is it masculine, feminine, or unknown?
Answer:
Ami means friend
Explanation:
In French many words have gender.
In number seven the translation is:
I am Julie's friend.
The speaker is masculine because ami without e in end is masculine. However Julie stays féminine.
In number eight the translation is:
I am Julie's friend too.
The speaker is féminine here because ami with e in end (amie) is féminine. Again the gender in ami goes to speaker and not Julie.
Answer:
7. G
8. F
Explanation:
7. Je suis l'ami de julie : masculin
8. Je suis l'amie de julie aussi : féminin
Struggling on 7 and 8. Is it masculine, feminine, or unknown? They are talking about their friend with a feminine name, but masculine words
Bonjour,
1: F
2: G
3: ?
4: ?
5 G
6: ?
7: G
8: F
Answer:
FGFGGGGFExplanation:
Pour le num 3 5 6 7 cela dépend, cela peut être une fille comme un garçon. For the number 3 5 6 7 it depends, it can be a girl as well as a boy.
Mise en pratique
1 La famille d'Anne Durand
A. Écoutez ces descriptions de la famille d'Anne Durand. Indiquez si chacune est correcte ou incorrecte. Corrigez les phrases incorrectes.
Answer:
HOPE THIS HELPS
Explanation:
Practice 1: Anne Durand's Family A. Listen to these descriptions of Anne Durand's family. Indicate whether each is correct or incorrect. Correct the incorrect sentences.
vous pouvais me dire le schéma narratif de "le papa de simon" de Guy de Maupassant svp
Le schéma narratif de l'histoire "Le Papa de Simon" de Guy de Maupassant peut être compris comme un conte réaliste qui vise à faire vibrer le lecteur.
Comment est l'intrigue du conte?L'histoire a été publiée dans un magazine en 1879 et son intrigue se développe à travers le personnage central Simon, qui est un enfant, sa mère célibataire et le forgeron Philippe. L'histoire propose une réflexion sur le fait que Simon était le fils d'une mère célibataire et a subi des préjugés à l'école, à une époque où cela était considéré comme honteux.
Lorsqu'il rencontre le forgeron Philippe, le garçon se lie d'amitié avec lui et il l'aide à comprendre ses chagrins et à re-signifier l'histoire de sa vie, ne se souciant pas des opinions des gens et cherchant la vérité de son cœur.
Par conséquent, la nouvelle "Le Papa de Simon" cherche à générer une réflexion chez le lecteur à travers les déclencheurs émotionnels utilisés par l'auteur pour une plus grande signification du texte.
En savoir plus sur la narration ici :
https://brainly.com/question/75925
#SPJ1
Bonjour,
J'ai un paragraphe de dissertation à faire en français sur une question du texte de Simon de beauvoir. Cependant, je suis à cours d'idée et j'ai un gros blocage. Pouvez-vous svp m'aider à répondre à la question suivante:
Depuis la démonstration de Simone de Beauvoir, qu'est-ce qui entrave la réussite des jeunes filles ?
et voici le texte
On a souvent remarqué qu’à partir de la puberté, la jeune fille dans les domaines intellectuels et artistiques
perd du terrain. Il y’a beaucoup de raisons. Une des plus fréquentes, c’est que l’adolescente ne rencontre pas
autour d’elle les encouragements qu’on accorde à ses frères ; bien au contraire ; on veut qu’elle soit aussi une
femme et il faut cumuler les charges de son travail professionnel avec celles qu’implique sa féminité. La
directrice d’une école professionnelle a fait à ce propos les remarques suivantes :
La jeune fille devient tout à coup un être qui gagne sa vie en travaillant. Elle a de nouveaux désirs qui n’ont
plus rien à voir avec la famille. Il arrive assez fréquemment qu’elle doive faire un effort considérable … Elle
rentre la nuit dans sa famille recrue1 d’une fatigue colossale et la tête comme farcie de tous les évènements
du jour… Comment sera-t-elle alors reçue ? La mère l’envoie faire une commission. Il y a aussi à terminer
les travaux ménagers laissés en suspens et elle a encore à s’occuper des soins de sa propre garde-robe.
Impossible de dégager toutes les pensées intimes qui continuent à la préoccuper. Elle se sent malheureuse,
compare sa situation à celle de son frère qui n’a aucun devoir à remplir à la maison et elle se révolte.
Les travaux ménagers ou les corvées mondaines2 que la mère n’hésite pas à imposer à l’étudiante, à
l’apprentie, achèvent de la surmener. J’ai vu pendant la guerre des élèves que je préparai à Sèvres 3 accablés
par les tâches familiales qui se surajoutaient à leur travail scolaire : l’une a fait un mal de Pott4, une autre une
méningite5. La mère […] est sourdement hostile à l’affranchissement de sa fille et, plus ou moins
délibérément, elle s’applique à la brimer : on respecte l’effort que fait l’adolescent pour devenir un homme et
déjà on lui reconnaît une grande liberté. On exige de la jeune fille qu’elle reste à la maison, on surveille ses
sorties : on le l’encourage aucunement à prendre elle-même en main ses amusements, ses plaisirs. Il est rare
de voir des femmes organiser seules une longue randonnée, un voyage à pied ou à bicyclette ou s’adonner à
un jeu tel que le billard, les boules, etc. […] Elles pensent que les triomphes éclatants sont réservés aux
hommes ; elles n’osent pas viser trop haut. On a vu que se comparant aux garçons, des fillettes de quinze ans
déclaraient : « Les garçons sont mieux. » Cette conviction est débilitante6. Elle encourage la paresse et la
médiocrité.
Merci beaucoup :)
Selon le texte de Simone de Beauvoir, ce qui empêche les jeunes filles de réussir, c'est qu'elles sont accablées par des tâches familiales qui s'ajoutent au travail scolaire.
Quelle est l'idée principale du texte ?Selon l'auteur, les jeunes femmes qui les entourent ne répondent pas aux encouragements donnés à leurs frères et sœurs, du fait que leurs angoisses personnelles ne peuvent être assouvies car elles s'efforcent d'avoir une vie professionnelle, mais sont surchargées par les tâches ménagères.
Le texte révèle également une comparaison entre les fils mâles et les filles femelles, où le premier n'est pas encouragé à aider aux tâches ménagères, ce travail étant attribué aux femmes par la forte influence du rôle de genre enraciné dans la société.
Par conséquent, Simone de Beauvoir était une auteure et militante féministe française qui s'est démarquée par ses idées sur la liberté et l'authenticité des individus sans distinction de sexe, luttant pour la poursuite de l'égalité entre les hommes et les femmes.
En savoir plus sur le féminisme sur :
https://brainly.com/question/27561864
#SPJ1
Aide moi svp . Préparation à la dissertation
Vous répondre aux questions suivantes en vous basant sur votre lecture de
l'Anthologie de la poésie française, de Villon à Verlaine. Vos réponses devront prendre la
forme d'un paragraphe rédigé d'une dizaine de lignes. L'utilisation du livre est autorisée. Soyez
attentif à l'orthographe.
1. Montrez que la poésie a avant tout une fonction lyrique (qui exprime des sentiments de
manière harmonieuse). (5 points)
2. Quelles images de la nature les poèmes du recueil donnent-ils? (5 points)
3. Montrer que la poésie peut moraliser son lecteur. (5 points)
4. Expression écrite: quel auteur du recueil vous a le plus marqué? Donnez plusieurs arguments
et illustrez-les. (5 points)
Answer:hey so, here. i will research and the edit in my answers in an hours after i have gotten the correct answers.
Explanation:
100 POINTS!!
Directions
Read the instructions for this self-checked activity. Type in your response to each question, and check your answers. At the end of the activity, write a brief evaluation of your work.
Activity
Read about the family as a social unit in French culture, and about the daily life of a French teenager. Based on your research, write a paragraph comparing and contrasting your own family with a typical French family.
Based on my research about family as a social unit in French culture, I made the following conclusions:
Family is important in the French cultureThe family is made up of everyone that lives in the same household, regardless if they are blood-related.Cultural activities are shared between members of the household.A paragraph about the contrast between my own family with a typical French family is given below:
My own family unit is very similar to the French family as we all have shared culture and live together, but the glaring difference is that family is strictly for those that are blood related.
What is a Narration?This refers to the storytelling done with the aid of a narrator to describe the events in a story, the plot, settings, and conflicts in the story.
He can tell the story from the first-person narrative, second-person narrative, limited third-person narrative, omniscient narrative, etc.
He is regarded as the "eyes and the ears" of the story.
Hence, we can see that a paragraph about the contrast between my own family with a typical French family is given
Read more about narration here:
https://brainly.com/question/1934766
#SPJ1
30 POINTS
Rewrite the story in the imperfect tense.
btw you don’t have to rewrite it all just change the parts in bold with the numbers above them thank you <3 (picture included)
EXERCICE P
Rewrite the story in the imperfect tense.
C'est la fin du semestre. Il est une heure du matin. J'ai une composition à écrire pour ma classe d'anglais. etc etc the picture is below
Answer:
1) était
2) était
3) avais
4)songeais
5)était
6)passais
7)mangeais
8)espérais
9)venait
10)savais
11)réussissais
12)écrivais
13)avais
14)faisais
15)saisissais
16)disait
17)étais
18) était
19)était
20)entrait
21) sonnait
22) disait
23) rêvais
24) allais
https://conjugator.reverso.net/conjugation-french.html
6. Quelle est la règle d'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire
être?
Bonjour,
Avec l’auxiliaire "être" le participe passé s'accorde toujours avec le sujet:
Les enfants sont allés
Les filles sont passées
Elle est allée
Il est allé
nous sommes allé(e)s
Vous êtes allé(e)s
Use the image to solve the 3 French questions pls.
Answer:
7. f, a, c, e, h, d, b, g, i, j
Explanation:
15 POINTS
PA.1 The passé composé vs the imparfait (Part 1)
Un premier appartement Martine décrit son arrivée dans son premier appartement. Réécrivez les phrases avec la forme correcte du passé composé ou de l'imparfait, selon le cas.
Modèle
Les tapis sont très laids.
Les tapis est étaient très laids.
Bonsoir,
n'était
on a mis
J'ai décidé
Il y avait
J'ai mis
allaient bien
J'ai fini
étaient
J'ai acheté
J'ai trouvé
déménageaient
n’était
Unité 2 1 Complète les phrases en choisissant le bon mot. est une personne qui parle français. a. Un / Une ...... (français/francophone) b. Au Canada, on parle français et.................. (anglais/espagnole) c. On parle français dans d. La suisse est un pays ..... e. Céline Dion est ...... continents. (quatre/cinq) (asien/européen) (américaine/québécoise)
Bonjour,
un francophone
anglais
cinq
européen
québécoise
46
Au restaurant Complete these conversations in a restaurant with the appropriate words
or expressions.
1. -Voici (a)
-Merci.
-Voulez-vous commencer par (b).
-Non, merci.
-Qu'est-ce que vous allez boire?
-Juste (Only) (c).
2. -Tenez, faites attention. (d)
-Merci. Est-ce que je peux avoir de (e).
(f).
-Oui, bien sûr.
Madame.
Unité 1 Activities
de pain?
s'il vous plaît.
3. -Mademoiselle, excusez-moi. Est-ce que je peux avoir (g)
ma viande?
-Oui, bien sûr. Tout de suite. Autre chose?
-(h).
est très chaude.
et du poivre, s'il vous plaît.
Voici de l'eau
voulez vous commencez par l'entrer
-Qu'est-ce que vous allez boire?
juste un verre de jus dorange
merci esque je peux avoir de leau
Explanation:
bonjour j'ai besoin d'aide pour les idées et la rédaction des 2 premières questions s'il vous plait
Answer:
Explanation: cela peut aider à comprendre le sens de votre question et essayer de taper votre réponse avant de soumettre afin que vous puissiez détecter les erreurs de grammaire. Cela m'aide.
I need it Rn
Mettez les phrases suivants au pluriel L'enfant grandit vite. Il y a un garçon dans la chambre. Je vais à l'opéra. Répondez au négatif Tu manges des frites ? Vous portez une écharpe ? Angela va au cinéma ? Il y a un tableau dans la classe ? C'est une fille indienne ?
Bonjour,
Les enfants grandissent vite.
Il y a des garçons dans la chambre.
Nous allons à l'opéra.
Répondez au négatif
Tu manges des frites ?
Je ne mange pas de frites.
Vous portez une écharpe ?
Nous ne portons pas d'écharpe.
Angela va au cinéma ?
Angela ne va pas au cinéma.
Il y a un tableau dans la classe ?
Il n'y a pas de tableau dans la classe.
C'est une fille indienne ?
Ce n'est pas une fille indienne.