How does a yellowjacket use its senses to determine if an object is food? A. The yellowjacket uses its legs to feel an object to determine if it is a fruit. B. The yellowjacket uses its eyes to see an object to determine if it is a fruit. C. The yellowjacket uses its mouth to taste an object to determine if it is a fruit. D. The yellowjacket uses its antennae to sniff an object to determine if it is a fruit.

Answer:

I believe it might be D. The yellowjacket uses its antennae to sniff an object to determine if it is a fruit.

Explanation:

This is because most of the time insects use their sense of smell to find where a certain fragrance or scent is which they can tell what type of food it is like fruit, meat, or sweets.

Answer:  D. The yellowjacket uses its antennae to sniff an object to determine if it is a fruit.

AJUTOR la franceza, multumesc

Select the correct phrase for the following time: 4:45 AM
• Il est quatre heures moins le quart.
• Il est quatre heures et quart.
• Il est cinq heures et quart.
• Il est cinq heures moins le quart.

Complétez le paragraphe avec les bons adjectifs. N'oubliez pas de faire l'accord.

animé
beau
bryant
privé
propre

Ça ne nous dérange pas si l'appartement n'est pas trés __

mais il me faut ma __ chambre

L'appartment de no reves a un jardin __ et un balcon

The White House continues to insist that inflation will soon subside and that the United States will return to pre-COVID-19 boom. But the Biden administration's regulatory agenda actually ensures that the post-pandemic economy will be completely different from what it once was. The growing regulatory burden imposed by Biden's executive order, the open hostility of his regulators to the U.S. economic system, and the return to a progressive antitrust enforcement model will dampen economic growth. All the factors that turn current inflation into stagflation will emerge.

comment est la relation entre poil de carotte et sa mère

Trouver une problématique pour le poème litanies de mon triste cœur de Jules laforgue

2) Compléter avec sa ou ça.
Regarde ...............! On dirait un monstre !
* L'acteur travaille ............... mémoire en répétant ses textes.
Le dossier de ................chaise est bien rembourré.
*
Un surf avec un mât, ................ s'appelle une planche à voile.
* Fais voir ton livre sur les ordinateurs, ............... m'intéresse.
Est-ce que ................ vous a fait du bien cette semaine de vacances ?
Le début de ............... journée fut difficile.
* Le voyageur s'éloigna de ................ route et il se perdit.
Bonjour ! Comment ............... va ?
Écoutez, ................. m'étonne que vous ne trouviez pas la solution !

OU - OU
1) Relier les groupes afin de former des phrases.
La maison.
Nous prendrons un taxi.
Les enfants partiront une.
Il est difficile de trouver un endroit.
Tu devras être rentré à l'heure.
Donnez-moi ce livre.
ou deux semaines en classe de mer.
où stationner dans cette rue.
où j'habite est en bois.
où le soleil se couche.
ou celui-là, peu importe I
ou un bus pour aller au cinéma.

Vous ……………………………….jouer au tennis cet après-midi ?

Exercice 2 = Complétez le texte qui suit en conjuguant les
verbes au passé simple ou à l'imparfait.
Un hiver au Québec
Avant de venir étudier au Québec, je ne connaître
pas l'hiver. Je être
donc très content de faire cette nouvelle expérience. Je arriver
à Montréal au mois de décembre. Il
déjà de la neige et le temps être
froid. Dans les rues, il y avoir
de la glace et on pouvoir
glisser et tomber, si on ne faire
pas attention. Comme je étudier
à Trois-Rivières, je prendre
l'autobus pour me rendre à cette ville. Le trajet être
d'une heure trente. Quand je arriver
dans cet autre endroit, il faire
y avoir
-22°C. Le vent souffler
très fort et on
annoncer
une tempête de neige de 30 cm
pour les prochaines heures. Quelques heures plus tard, la neige
à tomber. Je prendre
commencer
un taxi pour aller à l'université. La voiture
dans les
glisser
et valser
rues, mais le chauffeur ne sembler
peur. Il me conduire
et il me souhaiter
pays. Pendant les semaines et les mois qui suivre
je apprendre
à aimer ce climat nordique qui oxygène
voir
le corps et l'esprit. Vraiment, je aimer
la neige qui tomber
à ma destination
la bienvenue dans son
et qui ressembler
pas avoir
à des diamants sur le sol.

What word I'm possibility missing?

Avec un(e) partenaire, dites ce que(what) chaque personne vient de faire et ce qu'elle va faire maintenant. Utilisez un element de chaque(each) colonne.

Qu'est-ce que tu fais?
You are discussing vacation plans with your friends. Every time you are asked about doing something respond that you are doing it, are going to do
it, or have done it-or not. Complete your responses with a direct object pronoun.
1. -Est-ce que tu m'écoutes? -Oui, je
(blank)
2. -Est-ce que tu vas faire tes valises? -Oui, je
(blank)
3. -Est-ce que tu as acheté les billets? -Oui, je p
(blank)
4. -Est-ce que tu vas porter tes lunettes de soleil? -Non, je
(blank)

La voiture de police a fonce vers le lieu de l'accident.Actionnant sa sirene pour prévenir les autres automobilistes. La voiture de police a fonce ses sirène vers le lieu de l'accident pour prévenir les autres automobilistes.La police a prévenu les autres automobilistes avec une une sirène en fonçant vers le lieu de l'accident. La voiture de police a foncé vers le lieu de l'accident,actionnant sa sirène pour prévenir les autres automobilistes.