Bonjour,
Les enfants grandissent vite.
Il y a des garçons dans la chambre.
Nous allons à l'opéra.
Répondez au négatif
Tu manges des frites ?
Je ne mange pas de frites.
Vous portez une écharpe ?
Nous ne portons pas d'écharpe.
Angela va au cinéma ?
Angela ne va pas au cinéma.
Il y a un tableau dans la classe ?
Il n'y a pas de tableau dans la classe.
C'est une fille indienne ?
Ce n'est pas une fille indienne.
Use the image to solve the 3 French questions pls.
Answer:
7. f, a, c, e, h, d, b, g, i, j
Explanation:
êtes-vous déjà abonné à ItzXCubed sur yt?
non, passez le lien pour vous abonner
Bonsoir j'ai un exposé sur la satire de la misère pouvez vous m'aidez ?
Answer:
?
Explanation:
bonjour j'ai besoin d'aide pour les idées et la rédaction des 2 premières questions s'il vous plait
Answer:
Explanation: cela peut aider à comprendre le sens de votre question et essayer de taper votre réponse avant de soumettre afin que vous puissiez détecter les erreurs de grammaire. Cela m'aide.
Dissertation philo, le gorgias: y a t-il un "art" de la parole ?
Pour créer une thèse de philosophie sur les idées de Gorgias et le sujet "l'art de la parole", vous devez entreprendre une étude approfondie de la rhétorique.
Qu'est-ce que la rhétorique ?Le philosophe grec Gorgias de Leontini était un philosophe et enseignant sophiste, considéré comme le fondateur de la rhétorique, qui peut être comprise comme une stratégie d'utilisation de la parole pour produire des discours argumentatifs et persuasifs, générant le soi-disant "don de la parole".
La rhétorique était un problème répandu dans la Grèce antique, Platon et Gorgias présentant des idées philosophiques à travers des ressources et des techniques linguistiques qui ont réussi à générer un débat, une réflexion et une éloquence devant un public, faisant accepter cet argument.
Par conséquent, la rhétorique consiste en l'art de parler, c'est-à-dire d'utiliser plusieurs techniques différentes dont l'objectif principal est de convaincre l'auditoire et de susciter l'adhésion et la réflexion sur ses points de vue.
En savoir plus sur la rhétorique à:
https://brainly.com/question/1506566
#SPJ1
please help!!!!!!!!
Select the correct translation: It is Tuesday, July 4.
1. C'est mardi, le quatorze juillet.
2. Il est mercredi, le quatre juillet.
3. C'est mars, le quatre juillet.
4. C'est mardi, le quatre juillet.
Answer:
C'est mardi, le quatre juillet
Explanation:
Bonsoir,
4. C'est mardi, le quatre juillet.
6. Quelle est la règle d'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire
être?
Bonjour,
Avec l’auxiliaire "être" le participe passé s'accorde toujours avec le sujet:
Les enfants sont allés
Les filles sont passées
Elle est allée
Il est allé
nous sommes allé(e)s
Vous êtes allé(e)s
13) Solve the crossword puzzle with the names of things found in a classroom. (French)
Answer:
1) Tableau
2) Ordinateaur
3) Carte
4) Professeur
5)Bureau
6) Fenetre
7) Garcon
Explanation:
1) Tableau Noir is a Blackboard
2) Computer
3) Map
4) Teacher
5) Desk
6) Window
7) Boy
30 POINTS
Rewrite the story in the imperfect tense.
btw you don’t have to rewrite it all just change the parts in bold with the numbers above them thank you <3 (picture included)
EXERCICE P
Rewrite the story in the imperfect tense.
C'est la fin du semestre. Il est une heure du matin. J'ai une composition à écrire pour ma classe d'anglais. etc etc the picture is below
Answer:
1) était
2) était
3) avais
4)songeais
5)était
6)passais
7)mangeais
8)espérais
9)venait
10)savais
11)réussissais
12)écrivais
13)avais
14)faisais
15)saisissais
16)disait
17)étais
18) était
19)était
20)entrait
21) sonnait
22) disait
23) rêvais
24) allais
https://conjugator.reverso.net/conjugation-french.html
Bonjour,
J'ai un paragraphe de dissertation à faire en français sur une question du texte de Simon de beauvoir. Cependant, je suis à cours d'idée et j'ai un gros blocage. Pouvez-vous svp m'aider à répondre à la question suivante:
Depuis la démonstration de Simone de Beauvoir, qu'est-ce qui entrave la réussite des jeunes filles ?
et voici le texte
On a souvent remarqué qu’à partir de la puberté, la jeune fille dans les domaines intellectuels et artistiques
perd du terrain. Il y’a beaucoup de raisons. Une des plus fréquentes, c’est que l’adolescente ne rencontre pas
autour d’elle les encouragements qu’on accorde à ses frères ; bien au contraire ; on veut qu’elle soit aussi une
femme et il faut cumuler les charges de son travail professionnel avec celles qu’implique sa féminité. La
directrice d’une école professionnelle a fait à ce propos les remarques suivantes :
La jeune fille devient tout à coup un être qui gagne sa vie en travaillant. Elle a de nouveaux désirs qui n’ont
plus rien à voir avec la famille. Il arrive assez fréquemment qu’elle doive faire un effort considérable … Elle
rentre la nuit dans sa famille recrue1 d’une fatigue colossale et la tête comme farcie de tous les évènements
du jour… Comment sera-t-elle alors reçue ? La mère l’envoie faire une commission. Il y a aussi à terminer
les travaux ménagers laissés en suspens et elle a encore à s’occuper des soins de sa propre garde-robe.
Impossible de dégager toutes les pensées intimes qui continuent à la préoccuper. Elle se sent malheureuse,
compare sa situation à celle de son frère qui n’a aucun devoir à remplir à la maison et elle se révolte.
Les travaux ménagers ou les corvées mondaines2 que la mère n’hésite pas à imposer à l’étudiante, à
l’apprentie, achèvent de la surmener. J’ai vu pendant la guerre des élèves que je préparai à Sèvres 3 accablés
par les tâches familiales qui se surajoutaient à leur travail scolaire : l’une a fait un mal de Pott4, une autre une
méningite5. La mère […] est sourdement hostile à l’affranchissement de sa fille et, plus ou moins
délibérément, elle s’applique à la brimer : on respecte l’effort que fait l’adolescent pour devenir un homme et
déjà on lui reconnaît une grande liberté. On exige de la jeune fille qu’elle reste à la maison, on surveille ses
sorties : on le l’encourage aucunement à prendre elle-même en main ses amusements, ses plaisirs. Il est rare
de voir des femmes organiser seules une longue randonnée, un voyage à pied ou à bicyclette ou s’adonner à
un jeu tel que le billard, les boules, etc. […] Elles pensent que les triomphes éclatants sont réservés aux
hommes ; elles n’osent pas viser trop haut. On a vu que se comparant aux garçons, des fillettes de quinze ans
déclaraient : « Les garçons sont mieux. » Cette conviction est débilitante6. Elle encourage la paresse et la
médiocrité.
Merci beaucoup :)
Selon le texte de Simone de Beauvoir, ce qui empêche les jeunes filles de réussir, c'est qu'elles sont accablées par des tâches familiales qui s'ajoutent au travail scolaire.
Quelle est l'idée principale du texte ?Selon l'auteur, les jeunes femmes qui les entourent ne répondent pas aux encouragements donnés à leurs frères et sœurs, du fait que leurs angoisses personnelles ne peuvent être assouvies car elles s'efforcent d'avoir une vie professionnelle, mais sont surchargées par les tâches ménagères.
Le texte révèle également une comparaison entre les fils mâles et les filles femelles, où le premier n'est pas encouragé à aider aux tâches ménagères, ce travail étant attribué aux femmes par la forte influence du rôle de genre enraciné dans la société.
Par conséquent, Simone de Beauvoir était une auteure et militante féministe française qui s'est démarquée par ses idées sur la liberté et l'authenticité des individus sans distinction de sexe, luttant pour la poursuite de l'égalité entre les hommes et les femmes.
En savoir plus sur le féminisme sur :
https://brainly.com/question/27561864
#SPJ1
100 POINTS!!
Directions
Read the instructions for this self-checked activity. Type in your response to each question, and check your answers. At the end of the activity, write a brief evaluation of your work.
Activity
Read about the family as a social unit in French culture, and about the daily life of a French teenager. Based on your research, write a paragraph comparing and contrasting your own family with a typical French family.
Based on my research about family as a social unit in French culture, I made the following conclusions:
Family is important in the French cultureThe family is made up of everyone that lives in the same household, regardless if they are blood-related.Cultural activities are shared between members of the household.A paragraph about the contrast between my own family with a typical French family is given below:
My own family unit is very similar to the French family as we all have shared culture and live together, but the glaring difference is that family is strictly for those that are blood related.
What is a Narration?This refers to the storytelling done with the aid of a narrator to describe the events in a story, the plot, settings, and conflicts in the story.
He can tell the story from the first-person narrative, second-person narrative, limited third-person narrative, omniscient narrative, etc.
He is regarded as the "eyes and the ears" of the story.
Hence, we can see that a paragraph about the contrast between my own family with a typical French family is given
Read more about narration here:
https://brainly.com/question/1934766
#SPJ1
What does Jack tell his mom when she asks if they are feeling okay?
"We are in danger."
"The mouse frightened us."
"We are only dreaming."
"We're just tired."
Answer:
"We're just tired."
Qu’est-ce qui annonce la mort dans « le dormeur du val »
Bonsoir,
"Il a deux trous rouges au côté droit"
livre la promesse de l’aube caractère romain
Answer:
Romain Gary
Explanation:
La promesse de l'aube a été écrit par Romain Gary
~ your Tobi
Bonjour j'ai besoin d'aide Les thèmes du naturalisme c'est quoi
Explanation:
Hello I need help The themes of natuarlism what is it . This is the answer . I hope you get it correct .
Answer: Hello I need help The themes of naturalism what is it
Explanation:
Ecrire une lettre d'amitié Une lettre à mon père. Correspondance 14/03/2014 Cher Papa, Je suis très content de vous écrivez cette lettre pour vous informer que j'ai bien travaillé pendant les examens. J'ai une bonne résultat et le directeur de l'école, Monsieur Musa m'a promie une nouvelle calculatrice. Je pense que vous allez aussi me garder quelques cadeaux. Je vous embrasse, Votre fils, Michel.
please translate
Answer:
Ecrire une lettre d'amitié Une lettre à mon père. Correspondance 14/03/2014 Cher Papa, Je suis très content de vous écrivez cette lettre pour vous informer que j'ai bien travaillé pendant les examens. J'ai une bonne résultat et le directeur de l'école, Monsieur Musa m'a promie une nouvelle calculatrice. Je pense que vous allez aussi me garder quelques cadeaux. Je vous embrasse, Votre fils, Michel.
Write a friendship letter A letter to my father. Correspondence 03/14/2014 Dear Dad, I am very happy to write you this letter to inform you that I worked well during the exams. I have a good result and the director of the school, Mr. Musa has promised me a new calculator. I think you'll also save me some gifts. I embrace you, your son, Michel.
Explanation:
Struggling on 7 and 8.
On 7, Lami is masculine but Julie is feminine
On 8, they are talking about their friend
Is it masculine, feminine, or unknown?
Answer:
Ami means friend
Explanation:
In French many words have gender.
In number seven the translation is:
I am Julie's friend.
The speaker is masculine because ami without e in end is masculine. However Julie stays féminine.
In number eight the translation is:
I am Julie's friend too.
The speaker is féminine here because ami with e in end (amie) is féminine. Again the gender in ami goes to speaker and not Julie.
Answer:
7. G
8. F
Explanation:
7. Je suis l'ami de julie : masculin
8. Je suis l'amie de julie aussi : féminin
Mise en pratique
1 La famille d'Anne Durand
A. Écoutez ces descriptions de la famille d'Anne Durand. Indiquez si chacune est correcte ou incorrecte. Corrigez les phrases incorrectes.
Answer:
HOPE THIS HELPS
Explanation:
Practice 1: Anne Durand's Family A. Listen to these descriptions of Anne Durand's family. Indicate whether each is correct or incorrect. Correct the incorrect sentences.
Fill in the blank with the appropriate French negative expression.
Je ne mange des fruits frais.
personne
que
rien
aucune
Bonjour,
Je ne mange que des fruits frais.
ат A). Comment s'appelle ton ami B).D'ou vient-elle a-t-ikletle! N. Ou st-ce qu'il habite? Ce £. Quelle ecole frequente tillelle? F). fot il de grande taille ou de petite taille? Gf. fot -it do foint noir ou dair? fot-il de HJ. Quel est son plat préféré ! prefere 1. Quel est son jeu préfere. I Pourquoi l'aimes tu?
Answer:
A). What is your friend's name?
Quel est le nom de ton ami?
B). Where is she from?
D'où vient-elle?
C). Where does he live?
Où vit-il?
D). What school does she attend?
Quelle école fréquente-t-elle?
E). Is it big size or small size?
C'est de la grande taille ou de la petite taille?
F). What is his favorite dish?
Quel est son plat préféré?
G). What is his favorite game?
Quel est son jeu préféré?
H). Why do you like it?
Pourquoi tu aimes ça?
~ your Tobi
vous pouvais me dire le schéma narratif de "le papa de simon" de Guy de Maupassant svp
Le schéma narratif de l'histoire "Le Papa de Simon" de Guy de Maupassant peut être compris comme un conte réaliste qui vise à faire vibrer le lecteur.
Comment est l'intrigue du conte?L'histoire a été publiée dans un magazine en 1879 et son intrigue se développe à travers le personnage central Simon, qui est un enfant, sa mère célibataire et le forgeron Philippe. L'histoire propose une réflexion sur le fait que Simon était le fils d'une mère célibataire et a subi des préjugés à l'école, à une époque où cela était considéré comme honteux.
Lorsqu'il rencontre le forgeron Philippe, le garçon se lie d'amitié avec lui et il l'aide à comprendre ses chagrins et à re-signifier l'histoire de sa vie, ne se souciant pas des opinions des gens et cherchant la vérité de son cœur.
Par conséquent, la nouvelle "Le Papa de Simon" cherche à générer une réflexion chez le lecteur à travers les déclencheurs émotionnels utilisés par l'auteur pour une plus grande signification du texte.
En savoir plus sur la narration ici :
https://brainly.com/question/75925
#SPJ1
46
Au restaurant Complete these conversations in a restaurant with the appropriate words
or expressions.
1. -Voici (a)
-Merci.
-Voulez-vous commencer par (b).
-Non, merci.
-Qu'est-ce que vous allez boire?
-Juste (Only) (c).
2. -Tenez, faites attention. (d)
-Merci. Est-ce que je peux avoir de (e).
(f).
-Oui, bien sûr.
Madame.
Unité 1 Activities
de pain?
s'il vous plaît.
3. -Mademoiselle, excusez-moi. Est-ce que je peux avoir (g)
ma viande?
-Oui, bien sûr. Tout de suite. Autre chose?
-(h).
est très chaude.
et du poivre, s'il vous plaît.
Voici de l'eau
voulez vous commencez par l'entrer
-Qu'est-ce que vous allez boire?
juste un verre de jus dorange
merci esque je peux avoir de leau
Explanation: